第637章 提前很多年的“局” (第2/2页)
拿起第二本。封面上写着三个字一一《几何浅说》。翻开第一页，同样有一段卷首语：「几何者，察天地之形、度万物之体者也。天圆地方，山川起伏，宫室营造，器皿制做，莫不有几何之理。故学几何者，当先观其形，再求其理。」
张邦昌继续往下翻。这本书的结构与《算学入门》如出一辙。
先讲点、线、面、体的基本概念，然後讲方、圆、三角的各种性质，再讲简单的测量与计算。每一章後面都附有动手的作业，让学生用绳子去量田地的长宽，用竹竿去测树的高度，用绳子拉出标准的直角。
这些内容并不高深，甚至可以说十分浅显，但对於一个初次接触几何的孩子来说，却足以打开一扇全新的窗户。
张邦昌放下《几何浅说》，又翻开第三本。
第三本的封面上写着《常识》两个字。
他翻开一看，发现这本书的内容包罗万象。
有天文：讲日月星辰的运行规律、四季更替的原因、二十四节气的由来；
有地理：讲山川河流的走向、土壤的分类、矿物的辨识；
有物性：讲水的三态、金属的轻重、木材的软硬、石头的疏密；
有生物：讲五谷的生长周期、桑麻的种植方法、牲畜的饲养要点；
甚至还有一些基础的物理知识：讲杠杆、滑轮、斜面、水车、风车的原理，虽然讲得极浅，但每一个原理都用插图辅助说明，图文并茂，一目了然。
张邦昌翻到其中一页时，突然停住了。
那页讲的是「观察与记录」，其中吴晔在书中写道：
「凡欲知天地万物之理，必先学会观察。观察者，以目视之、以耳听之、以手触之、以心思之。观察之後，当以文字记之。
记之者，不可臆测，不可妄断，须如实录之。如实记录，乃求真之始也。」
下面还附了一个例子，如何观察一棵树的生长：
「选一棵树，每日同一时辰去看它，记下它的叶子颜色变化、枝条长势、是否有虫害、周围天气如何。连续记百日，将百日之记录对比之，便可知此树一年生长之规律。」
张邦昌看完这一段，沉默了很久。
他想起了小时候，他也在自家的院子里种过一棵枣树。
他喜欢那棵树，每天都会去看它，但他从来没有想过，要把看到的东西记下来。
如果当年有人告诉他，可以把每天的观察记下来，对比着看，他或许能比现在更早地明白很多道理。他的目光有些复杂地看了一眼吴晔，吴晔年轻的脸庞，在他眼里变得神秘无比。
吴晔注意到他的目光，只是笑了笑，没有说什麽。
张邦昌又将剩下的几本书快速翻了翻。
其中有一本是写给教书的先生看的，讲的是怎麽给学生上课。
书里写得很简单，但每一条都很实用：
比如「讲新知识之前，先问学生已经知道什麽」；
「讲完一个新知识，要立刻让学生练一练」；
「学生不会，不要骂他，要想办法换一个方式讲」；
「每教完一个单元，要停下来复习，等大部分学生都掌握了，才往下教」。
这些在後世看来几乎是教学常识的东西，在这个时代，却是一记重锤，狠狠砸在了张邦昌的心上。他合上最後一本书的手，竞有些发抖。
什麽是为人师表，这才是为人师表。
他日前听吴昊说过，通真先生的几个学生，个个都是神通，可是神通的背後，原来还有师父如此的努力。
吴晔的用心，足以让世上大多数老师惭愧。
「这些课本，可以直接用了！」
「下官回头就交给陛下过目！」
几个人研究下来，发现这一趟上门，他们得到的远远比预想中要多。
吴晔手里的这套课本，只要略微修改，就能直接作为官方课本推广了。
而且略微修改的部分，也不是因为内容不行，而是吴晔有许多东西都是针对那几个徒儿的，里边有一些道教的内容。
道教虽然被朝廷推崇，可毕竞不是官学。
他们还是期望这些课本里的某些例子，符合儒家的价值观。
吴晔跟几个人聊了一会，起身送客。
吴吴在离开的时候，郑重其事，朝着吴晔行了一个大礼。
无声的感谢，有时候反而显得更有诚意。
吴晔点头，承了这份情。
「师父，你什麽时候给我们写过课本？我记得就第一年有过，然後大师兄说那玩意没用.…」等到众人离开之後，三小中，小青不知道从哪里钻出来。
面对弟子的疑惑，吴晔神秘一笑，只是做了一个别告诉别人的动作。
这是他，很多年前，布下的一个局。