第一卷 少年游 第六十九章复课 (第1/2页)
原既白真正回到县一中，是又过了九天。学校把报到时间按班级拆开，校门口临时搭了两顶蓝色帐篷，学生拖着行李排成稀稀拉拉的队伍，先登记、测温，再把假期健康记录交给老师。过去开学时总有人在门口拥抱、抢行李、互相从背后拍一下，这一次大家见面后的第一个动作却常常是停在半米以外，笑着骂一句“你怎么胖了”，然后又突然想起来现在最好不要靠得太近。宋弈排在原既白前面，回头本来要伸手，伸到一半改成用胳膊肘碰了一下他。原既白问这是什么礼仪，宋弈说新文明，等以后写进历史课本。轮到他测体温时，额温枪连续显示两次过低，值班老师怀疑机器出了问题，让他站在帐篷里等了两分钟再测。原既白站在那里，看着自己生活了快两年的校园忽然多出各种陌生流程，第一次产生一种奇怪的错位感：建筑一栋没变，人也大多还是那些人，可一个地方真正的样子，从来不只由墙和路决定。
教室也和以前不太一样。桌面上堆着学校统一发的消毒湿巾，窗户按要求长期开着，哪怕早晨仍有些冷；每个人书桌里的旧卷子、笔芯、零食包装还保持着寒假离校那天的状态，仿佛那个下午以后时间只是暂停，并没有过去两个多月。宋弈从自己桌洞里翻出半袋已经完全失去脆感的饼干，举起来问有没有人愿意纪念历史，周围一片骂声。秦老师第一节课进来，没有立即讲数学，也没有发表什么宏大的复课感言，只站在讲台上看了一圈，说：“我本来准备问你们在家都学得怎么样，后来想了想，反正过几天一考就知道。”教室里一片哀号，比任何欢迎仪式都更像他们过去熟悉的学校。
原既白对那场考试没有特别在意。居家那段时间，他虽然学校作业做得不算勤快，却读了很多过去没时间看的东西，图论、概率、机器学习，甚至往大学课程里走了一截。数学课本上的内容再回来时显得比以前简单，他甚至有一种久违的轻松感。真正坐进考场以后，前半张卷子也确实如此，很多题扫一眼就知道结构，计算反而成了最不值得花时间的部分。可做到后半段，他很快发现自己这两个月形成了一个学校考试并不喜欢的习惯：遇到有意思的问题，他会自然地停下来追更深的东西；遇到重复而确定的步骤，他又容易觉得“已经知道”，写得很快。最后二十分钟，他才发现一道九分的解析几何因为中间抄错一个符号，后面全部作废；另一道本来应该稳拿的概率题，他用了一个更高层的办法，逻辑没有问题，却漏掉了题目要求讨论的一个简单特殊情况。
成绩第二天下午出来。
数学，年级二十三。
总分，年级四十一。
原既白拿着成绩单，看了好一会儿。
并不是一个糟糕到值得全班关注的名次，甚至比大多数学生都好。可他上学期末已经稳定在年级前十，联校测评又拿过全省第一，学校里不少老师已经默认他是下一届冲击顶尖大学的人选。秦老师发卷子时没有批评，只把他的数学卷扣在桌上，让他晚自习结束以后来办公室。
宋弈坐旁边，先看他的分，再看自己，居然有点高兴：“终于等到你。”
原既白问：“你多少？”
“二十九。”
“比我低。”
“我说的是数学，我十九。”
原既白把卷子卷起来敲了他一下。
晚自习以后，秦老师办公室只剩两个人。原既白原本以为老师会讲粗心、状态或者居家学习不系统，秦老师却把卷子摊开，从第一处错误看到最后，只问：“你最近是不是觉得高中题有点慢？”
原既白没说话。
这几乎等于默认。
秦老师用笔尖点了点那道解析几何：“这个题你会不会？”
“会。”
“概率这个呢？”
“会。”
“那你丢了多少？”
原既白算了一下，十七分。
秦老师点点头，没有说“粗心大意”，反而把卷子推回去：“你最大的问题不是不会，是你开始觉得会了就不值得认真做。”
这句话比“粗心”难听一点。
原既白抬头看他。
秦老师靠在椅背上，慢慢说：“你现在学大学的东西，我不反对。甚至我希望你继续学。可别犯一种很聪明的错误：你站到二楼以后，就觉得一楼的楼梯不用走了。高考很无聊吗？有些部分确实无聊。可很多现实就是这样，不会因为你看见了更高级的方法，就允许你把低级动作做错。”
原既白本来想说，真正的问题本来也不应该靠重复训练解决，可话到嘴边没有出来。他想起省城排课时那个没有做完的模型，想起传感器把自己慢慢校歪，也想起奶奶那句“还得学”。这些事情并不相同，却有一点共同之处：他很容易把“我已经理解”当成“我已经掌握”，而现实常常把两者分得很开。
秦老师最后没有让他额外刷题，只要求下一次考试前，任何一道自己认为“太简单”的题，都必须把最普通的步骤完整写一次。原既白觉得这种训练近乎故意折磨人，第二天还是照做。前三天最难受，尤其遇到一眼就能看出的题，他几乎能感觉到自己在浪费时间；到了第四天，他却开始发现另一件事：真正熟练并不是永远走最快的路，而是在需要慢的时候能够慢下来。这个发现没有让他喜欢上重复训练，却让他不再把它简单看成低层劳动。
江遥返校以后遇到的是相反的问题。
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